Inteligencia Familiar
María Elena López
 
ARTÍCULOS - INTELIGENCIA FAMILIAR
5.Valores y habilidades sociales

Sentir frustración es parte de la vida
 fecha   2012-07-18


 “Mi hijo tienen baja resistencia a la frustración”  es una de las quejas que con más frecuencia escucho de los padres. Es una realidad que a los niños y jóvenes de hoy les cuesta mucho trabajo aceptar que las cosas no salgan como ellos esperan, entender que no siempre se puede ganar y hacer el esfuerzo necesario para terminar lo que empiezan.  Suelen  reaccionar, con enojo, desespero, desaliento, haciendo pataletas o abandonando lo que están haciendo.

Aunque esta actitud puede tener muchas causas, una muy importante está relacionada con formas de educar proteccionistas e indulgentes. Los padres temen que sus hijos no consigan lo que quieran o que se sientan tristes o defraudados cuando no logran sus objetivos. Hacen un gran esfuerzo por evitarles la frustración que produce que algo no le resulte como ellos desean.

El problema es que  para lograrlo terminan protegiéndolos de las incomodidades y molestias,  incluso de la vida diaria y con frecuencia cediendo a sus caprichos o alabando injustificadamente muchas de las cosas que hacen.

Para promover niveles más altos de resistencia a la frustración en sus hijos, tenga en cuenta lo siguiente.

- Enseñar a los hijos a través del ejemplo, la reflexión y las acciones cotidianas, el valor del esfuerzo, de luchar por lo que desean, fijarse metas y esforzarse por conseguir las cosas y obtener privilegios.

- La resistencia a la frustración es una habilidad  que se desarrolla con  la práctica. Permitirles que tengan fracasos  de bajo riesgo, no  darles gusto en todo o ceder ante sus actitudes caprichosas, aprender a esperar y a no tener todo ya contribuye a este propósito. Igualmente, mostrarles que cuando las cosas no resultan como uno quiere, se pueden modificar las expectativas.

- Es un gran aporte de los padres no evitarles  los obstáculos, sino enseñarles a sobrepasarlos por sí mismos,   aceptar lo que no se puede cambiar y  valorar las ganancias a largo plazo. Estos desafíos los motiva a  sobreponerse al fracaso, enfrentar los desengaños, levantarse cuando se caen  y aprender a manejar la adversidad. Igualmente, los lleva a  poner a funcionar recursos como la creatividad, el humor o el optimismo para manejar situaciones a las que se ven abocado.

- Aumentar el espacio entre el deseo y la gratificación es un aprendizaje invaluable en el desarrollo de los niños. Cuando enseñamos esto a nuestros hijos, les estamos ayudando a entender que el mundo no está a sus pies.

- Si les permitimos exponerse al sufrimiento y a la decepción normal de la vida, los ayudamos a reconocer tensiones, les enseñamos a evaluar situaciones en forma realista, entendiéndose así mismo y al mundo tal como son, con aspectos positivos y negativos, los preparamos gradualmente para responder de manera adecuada a los eventos que  aparecerán en su vida.

Oportunidad de aprender

La protección excesiva de la tensión normal no estimula la fortaleza y el carácter y en cambio, y en cambio hace propensos a los hijos a decaer ante algún evento negativo, a ser más vulnerables y, a largo plazo, a fortalecer una actitud del mínimo esfuerzo.

Sentir frustración hace parte de la vida y, si no es un estado permanente, constituye un mecanismo que permite adaptarse al medio porque impulsa a buscar diversas maneras de hacer las cosas, encontrar soluciones y aprender a manejar situaciones difíciles.

A pesar de ser un sentimiento incómodo, no es en sí misma una experiencia emocional negativa. Si sabemos cómo manejar la tensión que produce sentirse frustrado algunas veces, esta se puede convertir en un impulso para intentar de nuevo, corregir los errores y aprender a ser creativos frente a las adversidades.

Aceptar la frustración le ayuda al niño a tener una visión aproximada de las cosas.

Es un aporte de los padres no evitarles los obstáculos, sino enseñarles a sobrepasarlos por sí mismos. 

Tomado del Diario El Tiempo, Julio 18 de 2012 por MARIA ELENA LOPEZ




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