Inteligencia Familiar
María Elena López
 
NOTICIAS

La intimidación escolar: un asunto serio
 fecha   2012-10-24
Tomado de Edición especial de El Tiempo, 2010, por María Elena López

Una situación de acoso escolar tiene lugar cuando un estudiante es agredido o se convierte en víctima al estar expuesto de forma repetida y durante un tiempo, a actitudes agresivas como acosar, molestar, amenazar, pegar, aislar, excluir o señalar despectivamente. Estos actos pueden ser realizados por uno o varios compañeros, que tienen una condición de poder. Esta puede generarse por factores como la fuerza, el tamaño o la aceptación. La víctima es, en ocasiones, débil física o socialmente y por lo general no tiene cómo defenderse. Además de la persona agredida y el agresor, también están involucrados los que presencian el acto de intimidación y lo refuerzan riéndose o apoyando a quien está acosando, felicitándolo por su hazaña y guardando silencio por miedo a que la emprendan en su contra o porque esta situación les es indiferente.

Una situación alarmante
Los malos tratos en el colegio constituyen un fenómeno que debe ser tratado con suficiente seriedad. Todos los casos de violencia son igualmente importantes y ameritan una reflexión profunda por parte de padres y familiares, maestros y directivos. Si no se detiene a tiempo, las consecuencias pueden generar un impacto insondable en todas las instancias implicadas en este fenómeno.

Por una parte, la víctima de acoso puede presentar resistencia para asistir al colegio, no tener motivación para estudiar o asistir a las clases, disminuir su capacidad de atención y concentración, entre otros, por lo que también su rendimiento académico tiende a disminuir. Generalmente opta por aislarse de sus compañeros, o en otros casos reaccionar de manera violenta. Igualmente su autoestima se ve afectada porque siente que no es aceptado, y no tiene habilidades para enfrentar la situación, Todos estos factores generan ansiedad y angustia y en casos más extremos depresión y riesgo de suicidio.


De otro lado, los niños o jóvenes que acosan a sus compañeros, pueden seguir manejado un modelo agresivo en la resolución de conflictos y en su relación con los demás, manteniendo comportamientos provocadores y de intimidación. Por su dificultad para ponerse en el lugar del otro, su tendencia a hacer siempre su voluntad, a probar la sensación de poder y a no disfrutar con otros, estos niños tienen una alta probabilidad de desarrollar conductas violentas y hostiles en otros contextos y estar en peligro de involucrarse más fácilmente con pandillas u otros grupos.

Herramientas para enfrentar este problema en el colegio
• Analizar y evaluar la situación • Trabajar en coordinación con la familia tanto de la víctima, como del acosador
• Diseñar estrategias pedagógicas de intervención, incluidas sanciones drásticas y ejemplares.

• Entrenar en competencias de mediación escolar (comités de convivencia, resolución de conflictos, etc.).
• Mantener una vigilancia seria, permanente y efectiva.
• Promover en el colegio reflexiones grupales sobre lo sucedido (campañas de sensibilización y cooperación).
• Establecer pactos de reparación y conciliación.
• Identificar el tipo de violencia y buscar maneras de ofrecer ayuda tanto a la víctima como al victimario.


Consejos para los padres
• Atienda las quejas de su hijo relacionadas con que sus compañeros no le hablan, que se burlan de él, que le hacen maldades, que lo excluyen de los juegos o que lo tratan agresivamente.
• Escúchelo y dele la oportunidad de hablar y contar los hechos desde su propia perspectiva. Por ningún motivo lo trate de cobarde o endeble y permita que se desahogue sin hacer juicios o recomendaciones. • Entender la situación del niño no significa aliarse con sus sentimientos de temor e impotencia, sino animarlo a través del apoyo firme; ayúdelo a que identifique sus fortalezas para que pueda enfrentar situaciones difíciles. • Póngase en contacto con el colegio para investigar qué es lo que está sucediendo realmente. Identifique quiénes se constituyen en agresores e intente construir una red de apoyo para el niño.
• Tenga una actitud tranquila y comprensiva si su hijo se niega de repente a volver al colegio o manifiesta miedo de que algo le suceda y no pueda defenderse.
• Aliéntelo para que hable con los profesores sobre lo que le está sucediendo. Ayúdele a entender la diferencia entre ser “sapo” y denunciar cualquier tipo de maltrato.
• Muéstrele y ensaye con él diferentes maneras de resolver los problemas, de defender los derechos o de exponer sus posturas y opiniones, sin agredir, pero haciéndose respetar.
• Valide el hecho de que él quiera ser reconocido y aceptado por sus compañeros, pero hágale ver que esto no se logra permitiendo que los demás lo victimicen. De ninguna manera promueva la venganza, el desquite o la revancha.
• Si el niño se siente angustiado, ansioso o con temor, busque de inmediato ayuda profesional.

Si detecta que su hijo es quien está actuando de forma incorrecta y se está convirtiendo en un acosador, recuerde que este comportamiento se presenta porque algo está pasando en su interior; es importante saber que necesita ayuda inmediata y que nadie es violento por naturaleza. Para esto, tenga en cuenta estas sugerencias:

• Escuche con cuidado, serenidad, sin juicios, insultos o amenazas, la versión que su hijo da sobre los hechos.
• Cuando lo confronte acerca de su conducta, refiérase a comportamientos específicos y no a él como persona. Es diferente hacer alusión a una acción como pegar, agredir y robar, que estigmatizar y etiquetar a quien comete estas faltas.
• Tomar cartas en el asunto significa asumir la situación y no ignorarla o justificarla. Esta posición no favorece a ninguno de los implicados en la intimidación.
• Póngase en contacto con el colegio, para trabajar conjuntamente con profesores, directivas y psicólogos, y no sólo para encontrar los culpables.
• Investigue con calma aquellas condiciones en las cuales su hijo ha actuado, solo o en grupo, y averigüe si esta es la primera vez o si lo ha hecho habitualmente.
• Trate de acercarse a los amigos de su hijo, conozca quiénes son, cuáles son sus hobbies.
• Déjele en claro a su hijo que las conductas en cuestión son reprobadas por usted y que no está dispuesto a permitir este comportamiento bajo ningún motivo. Sea enfático en explicar que estas conductas acarrean sanciones que bajo ninguna circunstancia son negociables.
• Indíquele claramente a su hijo las consecuencias que habrá si esto vuelve a pasar.
• Enséñele y ejemplifique alternativas para resolver los conflictos, reclamar sus derechos, ejercer u buen liderazgo o ganar reconocimiento.
• Motívelo para que reflexione sobre sus propios actos y no adjudique a otros la responsabilidad.
• Es absolutamente necesario que invite y exija a su hijo a que piense y lleve a cabo actos reparadores con el niño agredido: pedir disculpas privadas o públicas, devolver lo que ha tomado, hablar sobre lo que pasó con la persona agredida, enviar una nota, etc.
• Invite a su hijo a que participe en el establecimiento de compromisos acerca de futuros comportamientos.
• En todos los casos reitérele el afecto, su disposición para ayudarlo y reconozca sus logros. Este es un aporte necesario para lograr que avance en corregir estos comportamientos.

Fuente Redpapaz


Qué puedes hacer si eres víctima de Bullying

• Recuerda que puedes pedir a tus papás o profesores que te escuchen y que te den la oportunidad de contar los hechos tal como tú los ves.
• Hablar con los adultos te ayuda a desahogarte, a estar más tranquilo y a pensar otras formas de manejar la situación. Sentirte apoyado por tus padres te dará alivio.
• Pedir ayuda no significa que seas un perdedor, un fracasado, un débil o un sapo. Cualquier persona puede sentirse confundida o impotente frente a situaciones similares.
• Elige amigos que te puedan ayudar a defenderte. Tener aliados te permitirá hacer una red de apoyo. Recuerda que la unión hace la fuerza y no es fácil enfrentar esto solo.
• Revisa si algunas de tus actitudes se vuelven un motivo para los que te molestan y evalúa si puedes hacer algo para corregirlas.
• No te empecines en la filosofía de “ojo por ojo”. Al principio, esto puede hacerte sentir fuerte pero se te puede volver una obsesión y llevarte a hacer algo de lo que te puedes arrepentir después. Mejor ensaya diferentes maneras de responder a la agresión verbal o física.
• Acepta los pactos de reparación y conciliación que proponen en tu colegio.
• Ten en cuenta que no siempre el hecho de que alguien te moleste, te tome del pelo o no te incluya en un juego es bullying.


¿Cómo puedes saber si te comportas como acosador?

• ¿Escoges a alguien para “montársela” y decides no dejarlo en paz hasta lograr que sienta pánico, llore cada vez que te vea o no quiera volver a clase?
• ¿Generalmente las personas que eliges para molestar o agredir son más pequeñas, menos populares o más tímidas que tú?
• ¿Te sientes muy feliz de tu capacidad para inspirar miedo y dominar a los demás sólo con la mirada y además crees que tienes mil razones para hacerlo?
• Para lograr intimidar a un compañero, ¿lo amenazas con que lo esperas a la salida y efectivamente a la salida le das su golpe?
• ¿Averiguas cosas de su familia y se las gritas delante de todo el mundo?
• ¿Convences a otros para que no estén con aquél compañero que no te gusta y haces que lo excluyan o no lo tengan en cuenta?
• ¿Te las arreglas para que nadie lo invite o para que todos le griten al tiempo palabras ofensivas?
• ¿Lo interrumpes cada vez que habla y te burlas de lo que dice?
• ¿Haces barra para que le echen la culpa de todo?



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